柚子密探 | 校长奖和十佳团员标兵得主的第二课堂成绩单大揭秘！
岁月不居，时节如流
“第二课堂成绩单”制度也已经两岁啦
不知不觉
作为第一批接触它的
2017级本科生们
他们的第二课堂成绩已经
硕果累累，花开满地
在今年“校长奖”和“十佳团员标兵”的评选中
就有17级同学的身影
他们在第二课堂也有着优秀的表现
现在就让小柚子带你看看他们的
第二课堂成绩单！
外国语学院
“第二课堂成绩单”清晰地明列着每一阶段与每一部分的行动与收获，看着过往的成绩，我既感到收获时的开心，也感到未来的发展压力。成绩单给予我们机会，从过往发现不足，从榜样寻找差距，不断完善自身弱点，追求卓越。
白煜琦是“开拓创新、追求卓越”的学生工作者，更是投身于绿色校园工作的引领者。他花了更多的时间在第二课堂，所以他每一类的学时都要高出平均水平将近20％，尤其是社会实践与志愿服务更是平均水平的将近两倍。他不拘泥于学校，积极参加跨区域、跨国家活动，联合国青年气候峰会、亚太区绿色校园联盟会议等大型会议都留下了他的足迹，白同学也因此获得了大量的转换学时。
“知行合一，实践真知。”这是第17届“校长奖”获得者白煜琦对于第二课堂最深的印象。在使用第二课堂的两年时间中，他参加了无数次有关社会实践的讲座，去了解、学习自己对于社会实践的认识。每一次参加讲座所学得的知识、每一次与老师的互动，都成为他未来实践道路的基石。
“大道万千，勇于尝试。”在第二课堂中，专业不设枷锁，职业不存限制，每个学子都有多种机会去寻找自身的兴趣与热爱。他也在第二课堂中找到了自己喜欢的方向——社会实践。
“找到你所热爱的，并为之而奋斗。”身为学校绿色创新项目组学生负责人的他也将一直怀揣着一颗赤忱之心，在社会实践中实现自己的理想。
于他而言，第二课堂成绩单上每一次实践的背后都意味着一个奉献的团队、一段难忘的经历、一个感人的故事与一群可爱的伙伴，它是他回味青春的重要方式，并且将同毕业证书与学位证书一样存在深刻意义。当自己在未来遇到挫折而失落不堪时，重新拾起成绩单上每一段奋斗与收获的历史，将获得新的信念与力量。
李寿玺 校长奖
材料科学与工程学院
使用“第二课堂成绩单”制度两年多来，它更像一面特殊的镜子，不仅客观记录了自己的成长经历和成长轨迹，而且使自己直观地看到自身各项能力的强弱，进一步加强对自身发展的认知管理。希望我们一起正确认识“第二课堂成绩单”制度，在这里，一起发现、锻炼更好的自己。
李寿玺同学是学生干部，是党员，是社会实践的先行者，所以相比大部分同学，他花了更多的时间在第二课堂方面，特别是社会实践和思想成长方面的课程项目，他的学时是平均水平的三倍有余。而从获取学时的途径来看，转换学时的比例也要远大于参与学时。这说明他十分看重活动质量并且从第二课堂取得了十分出色的成果。
作为2017级学生的他，在参加第二课堂活动时，他感受到“第二课堂成绩单”制度的出现能很好地解决了以往活动碎片化、娱乐化的现象。通过第二课堂平台，他发现并参与了更多高质量、有意义的活动，其中参与最多的要数社会实践与志愿服务类活动，在活动中不断提升他的各方面能力。
“自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先。”他积极投身社会实践，作为负责人带领的团队曾获“山东省社会实践优秀团队”。在实践中进步，博学之，笃行之；从志愿服务中实现个人价值，尽善尽美，乐于奉献。他带领的团队也曾获“山东省志愿服务大赛”铜奖。
“真正将工作落实到根本，策划推出真正对同学们成长成才有意义的活动。”当他作为活动组织者时，他认识到“第二课堂成绩单”制度很好解决了活动宣传的有效性问题，在活动结束后，还可以获得更加客观的评价打分，及时进行总结反思。
谭瑜 十佳团员标兵
我认为第二课堂不是只以“学时”论英雄，而是看我们参与第二课堂的过程及收获的多少。学生工作、志愿经历、科技竞赛、文体发展、思想建设，这些都是我在第二课堂的收获，是我大学生活成长进步的阶梯。“石光”定不负有心人！
学生会主席、党支部副书记、班长、第二课堂办公室主任、支教队队长，各种身份带她走进不同的第二课堂，也给她带来远高于平均水平的第二课堂学时。谭瑜同学特别重视参加社会实践与志愿服务类和思想成长类活动，在这两个方面她的学时数都在平均水平的三倍有余。而从学时获取的方式来看，她的参与类学时占比不低，说明她平时积极参与到各类活动中去，并且她的社会实践与志愿服务类和思想成长类的转换类学时也很高，这说明了她很注重活动的质量，并积极参与其中。
不一定成为最好，但认真的投入却可以成就最好的我们。结缘第二课堂的她，在第一学年就参加了大量的不同类型的第二课堂活动，比如演讲、朗读、书法等等，通过参加活动，来锻炼自己。作为机电工程学院学生会主席、2017级车工学生党支部副书记，她积极地参加党课以及党小组活动，不断提升自己的思想觉悟。
青年学子应该多多走进社会，用善良之行回馈社会，让青春之花在祖国和人们需要的地方绽放。除了思想成长类活动，通过第二课堂平台，她跟随团队到贫困县参与支教、个人志愿服务时长超过200小时。一次又一次的志愿者活动让她习得了作为一名志愿者其肩上责任，将自己的所学传递给贫困县的小朋友们。正是这样一次又一次文化的传递，才孕育出一批又一批的有志青年。
朱浩玮 十佳团员标兵
新能源学院对我们学生工作者而言，第二课堂成绩单更像是一位帮手，使得我们所组织的活动能够被更多的学生看见，在提升活动参与量的同时，也为校园文化的丰富增砖添瓦。
他是校会副主席，是青马班团支委，更是一个矢志不渝的学生工作者，自然是积极组织和参加各类第二课堂活动，所以从总学时来看，他每一项都高于平均水平50%以上，尤其是思想成长类和社会实践与志愿服务类更将近是平均水平的两倍以上。而从学时的获取方面来看，他的转换类学时远远多于参与类学时，这与他多次参与社会实践密不可分，也说明了他在第二课堂取得了很多成绩。
古人云："夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”第二课堂成绩单于朱浩玮个人而言就像是一面镜子，对于学时学分的数据化处理能使他清晰地了解到自己近来的活动参与情况，从而把控好下一阶段的努力方向，是促进学生全面发展的一大助力。在第一课堂中他是荣获综合优秀奖学金等5项奖学金的优秀学生，在第二课堂中他也有着优异的表现，参加社会调研4次，团队2次获评省级优秀社会实践队，负责1项校级大创项目，2次获得青创赛三等奖等等表现是他积极活跃在第二课堂的证明。
通过“第二课堂成绩单”制度系统化的数据，来了解自己的长处和不足，并及时地调整自己的学习方向，不断地拓宽知识面的深度和广度，创造自己更广阔的天地。
白山岭 十佳团员标兵
海洋与空间信息学院这两年多以来，我的成长离不开第二课堂的帮助，第二课堂网络管理系统给我提供了一个很好的平台，可以参与许多之前不太了解的活动。不管是作为活动参与者、活动组织方，还是第二课堂管理者，我都真真切切地感受到学校的第二课堂给我们提供了很大的便利，并且它一直在进步，一直在满足学生更多的需求。
作为一名有志青年，他格外注重塑造自己的思想，锻炼自己的能力，所以他积极参与第二课堂，可以看到他的学时是大部分同学的的两倍之多，尤其是创新创业类学时更是达到了平均水平的三倍。并且他的创新创业和社会实践与志愿服务类的转换类学时极多，也反映出来他平日里很注重自己能力培养，同时他的文体发展和思想成长类的参与类学时也很多，说明他很注重平衡全面发展。
在2018年3月学校全面推行“第二课堂成绩单”制度后，他一直积极参与第二课堂活动，截至2020年4月，共获得了402个第二课堂学时，各类活动均衡发展，其中创新创业类活动的参与比例最高。
在这两年里，他参加的活动既有探讨新时代青年与担当的团日活动，也有前往烈士陵园缅怀先烈的实践活动。通过这些有意义的活动，他真正地参与到了思想大讨论中，思想类的活动对他的思想引领具有很大的作用。听党走，跟党走，爱党敬业不断拼搏。
“敏于观察,勤于思考,善于综合,勇于创新。”他的身影活跃在创新创业活动中。通过第二课堂平台提供的优质活动，不断尝试、埋头苦干。通过一次又一次的竞赛活动来磨练自己，拥有实用新型专利1项，在申软件著作权2项。这是他创新创业道路上最好的见证，也是对于第二课堂制度最大的回馈。
刘嘉文 十佳团员标兵
控制科学与工程学院第二课堂对于我的大学生涯而言是非常重要的。尤其是对于工科专业的学生而言，课外拓展、社会实践的机会都比较少，而第二课堂成绩单制度为我们提供了一个广阔的平台，提升自己的能力，开拓自身的视野。
刘嘉文同学有着出色的个人特长，并且将爱好转化为了个人价值的实现。作为一名积极的青年，显然他会在第二课堂上投入很多，也决定了他的总学时高于大部分同学，尤其是思想成长和创新创业类学时都将近是平均水平的两倍。因为他积极参与到支教和志愿者的行列中，所以他的社会实践与志愿服务的转换类学时很高。他的学时大部分都是转换类学时，可以看出他很注重活动的质量，与此同时他的文体发展类的参与类学时也很高，说明了他很注重自己的综合素养的培养。
一份耕耘，一份收获。对艺术格外感兴趣的他，凭借着突出的文体特长，古典吉他十级，响应学校“社团百千万培育工程课程”，多次开设主讲音乐知识课程。在第二课堂中，将爱好转换为实现个人价值的桥梁。还曾筹办学院首届团支部风采展示大赛，覆盖62个支部，1200余人。从及时地参加活动到自己筹办艺术类活动，不仅丰富他的课余生活，也锻炼了他的工作能力。
言以文明作基，行以诚信作根。他积极参加社会实践与志愿服务活动，曾赴河北省任丘市吴街小学进行长达10天支教，开设各类课程，为当地学生普及爱国思想教育；新冠疫情期间，在湖北襄阳作为志愿者，加入社区临时党支部进行社区服务。他扎根社会深处，勤奋进取，持之以恒，不断探索，成就自己。
包致成 十佳团员标兵
计算机科学与技术院活动更多的要注重活动的本质，用心参与才会有回报，学时只是我们成长路上记录我们成长的工具。相信我们每个同学在毕业时拿到纸质成绩单时，收获的不只是那一串数字，而是骄人的能力、满满的回忆与无悔的青春。
作为校团委青年成长研究中心的副主任，他身先士卒参与到第二课堂中去，所以他的总学时高于大多数人，并且可以看到他的思想成长和社会实践与志愿服务类学时均将近为平均水平的三倍。而从学时的获取途径来看，他的学时大部分都是转换类学时，说明作为第二课堂的负责人，他更注重活动的本质以及从活动中学到什么。
作为“第二课堂成绩单”制度第一批使用者，同时身为校团委青年成长研究中心副主任的他对于第二课堂有着深刻的感受。无悔石光，无限青春。在众多的社会实践与志愿服务活动中都有他的身影，通过不断地参加活动，从中汲取有关实践的内容、聆听老师和学长学姐的经验之谈。内化于心，外化于行。他成功地把参加活动的所学运用到实际中来，获得了山东省“三下乡”社会实践优秀学生称号。投身活动，吸取经验教训，成为自己心中种子的养分，付出行动，收获果实。
厚积薄发，做“石光”传播的先行者。两年来他投入于第二课堂的管理和服务之中。参与组建校院两级团队服务机制，带领团队服务8500余个活动，接访学生上千次，使用年级宣讲全覆盖。一步一个脚印，脚踏实地，砥砺前行。
梁心怡 十佳团员标兵
理学院第二课堂给我们提供了内容丰富、形式多样的活动，这些活动能够拓宽我们的知识面，促进个性特长和动手能力得到提升的同时，全面提高个人素质。
作为校团委大学生创新创业指导中心副主任，她积极筹备并参与到第二课堂中去，因此她的每一类的学时都高于大部分同学10%以上，并且作为学生干部，她也很注重自己的均衡发展，因此各类学时都发展的很好。而从学时的获取途径看，以转换类学时居多，同时文体发展类的参与类学时极多，说明她有意的在查漏补缺，使自己发展的更加均衡。
躬行实践，锐意创新。身为校团委大学生创新创业指导中心副主任，通过第二课堂平台，她积极参与筹备“能源·智慧·未来”、“挑战杯”等创新创业赛事和大学生科技节等活动，累积举办科创类讲座十余场。不断创新比赛内容、调整形式，为同学带来丰富的竞赛活动。而她自己也积极投身创新创业活动中，担任大创项目负责人。
除了创新创业活动之外，她也不断的参加其他类型的活动，通过活动来锻炼自己、激励自己。“将在第一课堂学到的理论知识应用到第二课堂的实践探索中，既加深了我们对于理论知识的理解，又提高了我们的动手实践与科技创新能力。”在磨练中成长，从奋斗中收获。
今天介绍的同学
他们都有一个共同的名字
第一批“第二课堂成绩单”制度使用者
他们见证了“第二课堂成绩单”制度
由有到无，由欠缺到完善
也见证着如今二课的发展
与此同时
他们在这一过程中受益
积极参加第二课堂和各类竞赛
不断丰富自身锻炼自己
看完了他们与石光的故事
你找到自己的方向了吗？
或者你和石光有哪些有趣的故事
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关于组织开展2020年“疫中家国·决胜小康” 专项社会实践的通知素材来源 | 青年成长研究中心
封面 | 李宇佳
编辑 | 郑梦迪
责任编辑 | 王燕 李甜雨
审核 | 张展 刘会军 李峰弼